BlueSystem >
Горячая гей библиотека
Учитель и ученикЧасть 3 Я сказал ученику то, что в своё время говорили мне самому: - Видишь ли, Джейкоп,
наказание - неотъемлемая часть воспитательного процесса. Многие века учителя наказывали
учеников. Секли розгой. Секли не потому, что "злые и плохие", как ты, вероятно, считаешь,
а ради вашей же пользы! Да, когда порют розгой, - это больно. Очень больно. Но сильного
вреда порка человеку не наносит. Зато польза очевидна. Вот возьмём тебя. Итак, ты учишься
плохо, да к тому же проспал урок. Ты ведь понимаешь, что это недопустимо. Я высек тебя.
Ты перенёс боль. И, думаю, ты не хочешь перенести её снова, ведь правда? Юноша кивнул.
- И потому, из страха, что такая неприятная ситуация случится снова, ты взялся
за книгу и старательно занимаешься. Ты боишься снова оказаться под розгой, и потому начал
стараться! Розги полезны! - Будет ли от этого прок, мистер Рэшли, я не знаю. - Что
ты имеешь в виду? - не слишком понял его я. - Если ученик плохо занимается из лени,
нежелания, нестарательности, тогда розга заставит его хорошо учиться. Но если человек
просто глуп? Если он не может учиться? - Уж не считаешь ли ты таковым себя? - Да,
мистер Рэшли, я говорю о себе. Я глуп. - На основании чего ты сделал такой вывод?
- Мне не даётся учение. Я ничего не смыслю в математике, забываю правила французской
грамматики, у меня плохая память, и розга не сделает её хорошей. - Думаю, тебе просто
нужно посвящать учению больше времени, нежели ты привык. И уверен - результат не заставит
себя ждать. Если нужно, я буду помогать тебе, мы будем заниматься дополнительно. Я готов
уделять тебе дополнительное время. Но не говори, что ты глуп. Может быть, твои способности
не таковы, как, например, у Джона или Трэверса, или у других отличников нашей школы,
но, с другой стороны, ты на порядок умнее, чем, к примеру, лентяй Фэтт и другие, ему
подобные. Джейкоп невольно улыбнулся, когда я произнёс имя Фэтта. То был, пожалуй,
худший ученик школы, что самого его, судя по всему, не слишком волновало. Сын очень богатых
родителей (его отец владел золотыми приисками), Фэтт больше всего на свете любил поесть.
В столовой воспитанников кормили вполне сытно, однако этого юноше казалось недостаточным.
От матери ему постоянно приходили посылки, набитые печеньем и шоколадом, пряниками и
мармеладом, конфетами и нугой. Всё это он поедал, запершись в своей комнате и ни с кем
не делясь. Сладости он уничтожал килограммами, в столовой требовал тройную порцию каши,
мяса и хлеба, сахара, масла, фруктов и сыра, и ни у кого не хватило бы духа ему отказать.
Однажды Фэтт пожаловался отцу в письме на неискусность повара, и тот немедленно был
рассчитан. Отец не позволял наказывать сына, морить его голодом, а плохо ухаживать
за ним считал недозволительным для заведения. Хотя отцу и пытались объяснить, что
на здоровье юноши это скажется пагубно, но тот только гневался и ничего не желал слушать.
Очевидно, несмотря на состоятельность и богатство, он не отличался умом. Конечно же,
последствия столь обильной кормёжки не замедлили сказаться - юноша весил уже больше
центнера. Он был непроходимо туп и ленив, к тому же высокомерен и презирал всех вокруг.
Сидя за партой, он едва умещался даже на двух стульях; он был круглым, будто валун,
с трудом передвигался, от занятий по физическому воспитанию его вынуждены были освободить,
на уроках он зевал и ничего не слушал, порой позволяя себе недопустимую для других дерзость -
поедать сандвич или просто спать. Наказывать его не могли - как уже говорилось, делать это
запретил его отец, единственный из всех отцов. Таким был Фредерик Мэринс, или попросту
Фэтт, как прозвали его в школе по понятной причине. Как ни пытались учителя что-то сделать,
от него ничего не смогли добиться. Сам же он был в общем-то незлобным, просто возомнил,
что весь мир ему служит. - Вот кто и правда не способен ни к чему! Но этот ученик болен.
К его тяжёлому ожирению присовокуплён и недуг нравственный, - говорил я Джейкопу. - Но ты...
ты ведь здоров. И сможешь учиться, если будешь стараться. А я не видел у тебя особого
старания! Разве ты станешь отрицать то, что я прав? Джейкоп немного помолчал, а потом
ответил мне: - Да, мистер Рэшли. Я, очевидно, способен на большее, нежели всегда
демонстрировал. Позвольте мне рассказать вам правду? - Именно для этого я и позвал тебя.
Чтобы понять, разгадать твою душу. Хороший педагог должен стремиться к этому всегда - понять
своего ученика, найти особую дорогу к его уму и сердцу. - Я не имею хороших результатов,
к примеру, по математике от того... от того, что она мне совершенно не интересна. - Вот
это уже больше походит на истину, Джейкоп. - Я пытался что-то понять в ней, может быть,
недостаточно, но пытался. И французский я тоже не выношу. Формулы, таблицы, правила - это
всё ведь так скучно. До невыносимого! Когда я сижу на уроке, мысли против воли моей словно
расплываются, и я начинаю думать о другом. - О чём же ты думаешь? И что же интересно
тебе, если не интересны эти науки? - Мне интересна живопись. Я хочу быть художником.
Позвольте рассказать мне о том, почему я тогда проспал урок? - Расскажи, конечно же,
расскажи. - В ту ночь шёл снег. И вечером, когда я собирался лечь спать, я увидел
в окно, как красиво горит фонарь, как переливаются в его свете снежинки, а на ветке
перед моим окном прыгали снегири и клевали прошлогодние ягоды рябины. Я понял, что
обязательно должен написать картину и принялся за работу. Я рисовал всю ночь, я должен
был успеть, пока не погаснет фонарь и не уйдёт нужный свет. И я не мог лечь спать,
пока не окончу картину. У меня было вдохновение. Настоящее вдохновение. И я написал картину
за ночь. Но потом уснул и не смог проснуться. - Я хотел бы увидеть твой рисунок.
Покажешь ли ты его мне? - Да, мистер Рэшли. Он в моей комнате. Пойдёмте. Когда я
увидел нарисованное Джейкопом, то не мог сдержать восхищение. Мне показалось, что я
смотрю не на лист бумаги, а в ночное окно. Юный художник использовал, судя по всему,
необыкновенные краски. У него был тюбик с серебряной, слюдяной гуашью. Словно живые,
сидели на ветке красногрудые снегирьки; казалось, они вот-вот зачирикают и заскачут,
и станут клевать маленькими клювиками красные ягоды. Снег блестел, будто в сказках,
отражая свет фонаря. Всё было и таким, какое бывает в природе, и вместе с тем - не таким,
а сказочным, ярким и очень красивым. - Не покажешь ли ты мне и другие свои рисунки?
- Я никому прежде их не показывал. Но вам я покажу. Да. Следующий час я провел,
разглядывая работы воспитанника. Сказать, что я был потрясён, значит ничего не сказать.
Передо мной возникали леса и старинные замки, рыцари и эльфы, диковинные звери и птицы,
цветы и плоды. Джейкоп рисовал в основном природу или сцены из сказок, прочитанных
или выдуманных им. Живопись не была моей областью интересов, однако некоторыми познаниями
в искусстве я обладал, и их оказалось достаточно для того, чтобы понять, что этот юноша
очень талантлив. Цвета были насыщенными, композиции безупречными, стиль весьма своеобразным
и индивидуальным. Чувствовалась бесконечная любовь Джейкопа к тому, что он делает;
в каждой линии, каждом штрихе была бесконечная любовь к творчеству, к красоте, к миру,
который он изображает. Я высказал всё это ему. - Тебе определённо нужно быть
художником! Возможно, тебя ждёт будущее великого живописца! Но Джейкоп только тяжело
вздохнул в ответ. - Мой отец и думать запретил мне об этом. Он всегда рвал мои рисунки
и выбрасывал в окно краски. Отец хочет, чтобы я помогал ему на предприятии, а у меня любая
мысль об этом вызывает страшную тоску! Сидеть целыми днями в душной конторе, видя из окна
трубы заводов, и подсчитывать цифры! Да я лучше умру, лучше умру! Скажите, как можно
заниматься всеми этими скучными делами, когда мир так прекрасен? Когда кругом столько
всего интересного и красивого так и ждёт, чтобы я его нарисовал? Мой отец никогда
не поймёт это. Не поймёт, какое это счастье - быть свободным и творить. Я был бы так
счастлив, если мог бы... Я обнял юношу и сказал: - Я уверен, что однажды всё
образуется. Всё у тебя будет хорошо. Только не бросай рисовать и не отказывайся от своей
мечты! Я надеюсь, твой отец со временем тебя поймёт, а если не поймёт, тебе придётся пойти
против его воли, как сделал это в своё время Микеланджело Буанаротти. Ему придётся
смириться с твоим выбором. Может быть, будут в твоей жизни и нелёгкие времена, но я
знаю одно: Богом тебе дан большой талант, и быть художником - твоё Предназначение.
А если у человека есть Предназначение в этом мире, он должен выполнить его, несмотря
ни на что! - Грех - ослушаться родителей. - Да, но ещё больший грех - ослушаться
Бога. А не реализовать свой талант - значит ослушаться Бога, который тебе его подарил!
Родители могут заблуждаться, как все люди, они могут быть не правы, но Создатель
ошибаться не может. Ты будешь художником!.. Но! Однако не думай, что ты безалаберно можешь
относиться к другим наукам. Каждый человек должен быть развит и образован всесторонне.
Ты понимаешь меня? Джейкоп кивнул в знак согласия. - Поэтому ты будешь усердно
заниматься теперь. Внеклассные задания делать будешь со мной. Я помогу тебе. Но если ты
снова будешь лениться, я снова высеку тебя, несмотря на всё моё хорошее отношение к тебе, -
припугнул я его. На этом мы распрощались. Я остался доволен этим откровенным разговором
и внезапно открывшимся мне талантом ученика... Минули рождественские праздники, уроки
продолжили идти своим чередом. Снова не лежала без работы розга. Всё так же ленился и
жирел Фэтт, так же злобствовал Гардиннер. Я и Джейкоп приватно занимались. Нужно
сказать, он изменился с того самого дня. Стал прилежнее и старательнее, чем раньше.
Он сам полюбил занятия. Он понял, что ошибался, провозгласив однажды себя глупым, и был
очень рад, когда что-либо хорошо получалось у него. Конечно, порой ему было трудно,
сказывались прежние недоработки, однако отметки юноши стали на порядок лучше. Всё
свободное время Джейкоп по-прежнему посвящал рисованию. Зима окончилась, и на смену
ей пришла весна. Ученики всё больше времени проводили теперь в саду. Не был исключением
и Джейкоп. Но, в отличие от сверстников, он был равнодушен к подвижным играм. Он рисовал.
Рисовал подснежники и свежую зелень, рисовал ручейки и вернувшихся с юга птиц...
страницы [1] [2] [3] [4] [5]
Этот гей рассказ находится в категориях:
Любовь и романтика, Мужики и молодые, Заграничный секс
Вверх страницы
>>>
В начало раздела
>>>
Прислать свой рассказ
>>>
|
